Como estimular a linguagem e a fala da criança?
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Deborah Salle Levy
Doutora em Ciências da Saúde-FUC/RS
Professora Adjunta do Departamento de Comunicação Humana- UFRGS
Vice Coordenadora do Departamento de Disfagia da SBFa
Membro do DRS Pediatric Interest Group
A fala e a linguagem são peças fundamentais para um neurodesenvolvimento saudável. Devemos partir do princípio de que a linguagem se desenvolve desde os primeiros dias de vida do bebê. Por este motivo temos que procurar estimulá-la em todos os momentos do dia-a-dia e em diferentes cenários, buscando ampliar a capacidade de comunicação da criança1.
O balbucio é a primeira forma de comunicação do bebê e é nesta fase que se inicia o jogo de imitações. Aquela brincadeira entre pais e bebê de emitir sons guturais (sons mais posteriores, como ex: grrrr, gugu) e que acaba por gerar uma interação, uma legítima conversa entre pais e filhos e que arranca sorrisos de ambos os lados. Então é nesse período que se inicia o desenvolvimento da linguagem da criança, a partir do balbucio, do jogo de imitação e claro, de muitas trocas de amor2.
Logo depois vem a emissão de sílabas (tata, dada) e as primeiras palavras com real significado como mama e papa ou mãe e pai. Agora a criança inicia seu processo de comunicação com intenção comunicativa. E na sequência, adquire a capacidade de emitir as frases com combinações de 2 ou mais combinações de palavras3.
Em relação à fala, a criança começa geralmente a sua aquisição com emissão de sons nasais (m, n) depois os plosivos (p, b, t, d), fricativos (f, v, s, z, ch, j) e por último os líquidos (l, r). As dificuldades nas emissões das palavras são impressas à medida que a criança amadurece e cresce4.
Os desafios impostos pela aquisição e desenvolvimento da linguagem e da fala ocorrem concomitantemente ao desenvolvimento cognitivo. Então podemos dizer que a linguagem, a fala, o cognitivo formam uma rede que se entrelaça e permite que o neurodesenvolvimento ocorra da forma mais adequada possível.4
Como estimular a fala/linguagem da criança:
· Nomear os objetos do dia a dia.
· Estimular a emissão de sons onomatopeicos (ex: mu para vaca, piu piu para pintinho, brrrr para carro).
· Imitar os sons dos animais.
· Ler e contar histórias curtas.
· Cantar cantigas diversas.
· Brincar de encaixes, nomeando as cores, formas.
· Brincar de fantoches.
· Brincar de fazer de conta (ex; comidinhas, corrida em pista de automóvel).
· Não infantilize a linguagem de seu filho (evite usar diminutivos).
Referência
1. Gerhold K, Torrington Eaton C, Newman RS, Bernstein Ratner N. Early Phonological Predictors of Toddler Language Outcomes. Folia Phoniatr Logop. 2020;72(6):442-453.
2. SCHIRMER, Carolina R.; FONTOURA, Denise R. and NUNES, Magda L.. Distúrbios da aquisição da linguagem e da aprendizagem. J. Pediatr. (Rio J.) [online]. 2004, vol.80, n.2, suppl. [cited 2020-09-07], pp.95-103.
3. Diepstra H, Trehub SE, Eriks-Brophy A, van Lieshout PH. Imitation of Non-Speech Oral Gestures by 8-Month-Old Infants. Lang Speech. 2017 Mar;60(1):154-166.
4. Ferguson B, Waxman S. Linking language and categorization in infancy. J Child Lang. 2017 May;44(3):527-552.
5. Web Medical Team (“Your Baby’s First Words”), American Speech-Language-Hearing Association (“Activities to Encourage Speech and Language Development”) https://www.asha.org/public/speech/development/activities-to-encourage-speech-and-language-development/ Acesso em 07/12/2022